Síntesis de1 1er. año de Gestión
Libros para alumnos y escuelas
Durante el año 2009 el área de Provisión de Libros de la DNPS realizó procesos de selección para la compra y la realización distribución de libros de texto, obras de consulta y obras literarias para todos los niveles educativos de las escuelas del país que se encuentran en situación económica desfavorable a las que concurren alumnos que viven situaciones complejas.Con el objetivo de promover una educación de calidad para todos y asegurar las condiciones necesarias que contribuyan al ejercicio de este derecho, el área de Provisión de Libros de la DNPS proveyó a las escuelas de 10.200 Colecciones Literarias de Nivel Inicial; 816.500 libros de texto para 1°, 2° y 3° año de la Educación Primaria; y 1.125.600 libros de texto para 4°, 5° y 6° año de la Educación Primaria.
Asignación universal por hijo, nuevos de...
Lic. Pablo UrquizaDirector Nacional de Políticas Socioeducativas dependiente del Ministerio de Educación de la Nación La Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas está atravesando un período de arduo trabajo en conjunto con otras direcciones del Ministerio de Educación y con los referentes jurisdiccionales de políticas socioeducativas. El objetivo es analizar la relevancia de las acciones implementadas en el último tiempo y profundizar las políticas socioeducativas para el bienio 2010-2011 en el marco de la coyuntura que se inicia a partir del decreto presidencial de Asignación Universal por Hijo para Protección Social.
Quilmes: Ratifican rol de las cooperadora...
Dos escuelas ya están trabajando, son obras chicas: el jardín 908 y el CIC 801; hay otras 11 obras que ya tienen firmados los contratos, ya están sellados, ya trajeron los papeles, y comienzan antes de fin de mes. Los tiempos de obra son de 30, 60, y 90 días, y otras como la primaria Nº 46 de 360 días , dijo el vocero del Consejo Escolar.
No se debe exigir pago de cooperadora
La secretaria de Educación de Córdoba, Delia Provinciali, ratificó en diálogo con Cadena 3 que "el pago de la cuota de la cooperadora no es condición para inscribir a los alumnos". La funcionaria aclaró que ese pago "es voluntario".
La secretaria de Educación de la Provincia de Córdoba, Delia Provinciali, insitió en diálogo con Cadena 3 que "el pago de la cuota de la cooperadora no es condición para inscribir a los alumnos".
"Valoramos el aporte de los padres a través de las cooperadoras y sabemos que el monto que envía el Estado a las escuelas no es suficiente, pero ese pago no debe ser condicionante para la inscripción", dijo la funcionaria.
Se lanzó el Censo Nacional de Infraestructura ...
El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni impulsó desde Tucumán el programa oficial que “permitirá determinar la calidad y características del parque edilicio educativo, que estimamos en 30 mil unidades públicas y 10 mil privadas", aseguró.
El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, lanzó desde Tucumán el segundo Censo Nacional de Infraestructura Escolar, cuya finalidad será verificar el estado de los establecimientos educativos en el país.
Círculos de Trabajo Pedagógico Inclusiv...
¿Qué conocemos de los jóvenes?, ¿qué esperan ellos de nosotros?, ¿qué esperamos nosotros de ellos?, ¿qué queremos para ellos?, ¿qué queremos con ellos?
La declaración de obligatoriedad de la escuela secundaria que hace la nueva Ley de Educación Nacional propone una respuesta a estos interrogantes. Sin embargo, es una declaración de propósitos cuya concreción requiere la participación de una variedad de actores que excede a los padres y docentes.
Un proyecto enseña a las escuelas públicas ...
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Chicos de la Escuela 1.257 muestran junto |
Las escuelas públicas locales y de la región tienen la posibilidad de tener su página web: un proyecto de la Federación de Cooperadoras Escolares de Rosario las invita a abrir "una ventana al mundo" —tal como llaman al plan— para mostrar sus experiencias y vincularse con distintas realidades educativas. Aseguran que la iniciativa es "inédita para el país". La Escuela Nº 1.257 de Las Flores, que ya cuenta con su sitio, anticipa cómo se pueden favorecer nuevos aprendizajes.
La propuesta de la Federación —es gratuita— consiste en ingresar a la dirección www.cooperadorasrosario.com.ar donde una guía explica en detalles los pasos a seguir para que cada escuela arme su página web. El ingreso a los sitios escolares podrá hacerse luego desde la web de las cooperadoras o bien desde la dirección propia de cada institución.
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En las Asociaciones Cooperadoras no tienen cabida las acciones o esfuerzos individualistas. Su mismo nombre lo indica COOPERAR, operar en grupo o equipo, mancomunadamente, para poder superar las dificultades y satisfacer las demandas de la institución. Esta conciencia y comportamiento de Equipo, es por excelencia productivo y enriquecedor.
Los Cooperadores estamos acostumbrados a “apagar incendios”. Se rompió la canilla, falta un mapa, faltó comida etc.
Tener un líder . Ser Objetivos en cuanto al Diagnóstico. Ser frontales y nunca perder de vista la Meta. Orientarse a las relaciones y no a las personas. Las metas deben ser claras siempre y para todos. Los intereses de la AC por sobre los de las personas. Lograr sintonía entre la necesidades personales y las de el equipo, aunque a veces no sea posible.
Si la A.C es importante para la comunidad, la comunidad se esforzará para ayudarla. La AC será grande en tanto la comunidad perciba que el problema existe y que la organización tiene capacidad para solucionarlo. La AC puede y debe hacer que la comunidad lo sepa ayudándola a percibir los problemas existentes y proponiendo soluciones para los problemas (mostrando cómo el trabajo de la organización es importante)















