Trabajo en equipo
En las Asociaciones Cooperadoras no tienen cabida las acciones o esfuerzos individualistas. Su mismo nombre lo indica COOPERAR, operar en grupo o equipo, mancomunadamente, para poder superar las dificultades y satisfacer las demandas de la institución. Esta conciencia y comportamiento de Equipo, es por excelencia productivo y enriquecedor.
Planificar
Los Cooperadores estamos acostumbrados a “apagar incendios”. Se rompió la canilla, falta un mapa, faltó comida etc.
En tanto los docentes necesitan planificar sus clases, y en cada Planificación, definir además de los contenidos y la didáctica, los recursos necesarios.). Planificar permite definir la estrategia de trabajo de todo un período.
Básicas
Tener un líder . Ser Objetivos en cuanto al Diagnóstico. Ser frontales y nunca perder de vista la Meta. Orientarse a las relaciones y no a las personas. Las metas deben ser claras siempre y para todos. Los intereses de la AC por sobre los de las personas. Lograr sintonía entre la necesidades personales y las de el equipo, aunque a veces no sea posible.
Comunicarse con la comunidad
Si la A.C es importante para la comunidad, la comunidad se esforzará para ayudarla. La AC será grande en tanto la comunidad perciba que el problema existe y que la organización tiene capacidad para solucionarlo. La AC puede y debe hacer que la comunidad lo sepa ayudándola a percibir los problemas existentes y proponiendo soluciones para los problemas (mostrando cómo el trabajo de la organización es importante)
- En equipo
- Planificación
- Es necesario
- Comunicación
www.cooperadoras.com.ar
Consensúan Proyecto sobre Ley Cooperadoras Escolares
PREDESPACHO CONSENSUADO DEL PROYECTO DE COOPERADORAS DEl DIPUTADO ROY CORTINA Y DEL PROYECTO DEL MISMO TEMA DEL SENADOR FILMUS
Artículo 1º: El Estado Nacional, las Provincias y las Ciudad Autónoma de Buenos Aires garantizan - conforme la Ley de Educación Nacional - la participación de las familias y de la comunidad educativa en las instituciones escolares en general y, en particular, a través de las cooperadoras escolares, como ámbito de participación de las familias en el proyecto educativo institucional, a fin de colaborar en el proceso educativo de los alumnos y alumnas.
On 03.05.10
Escenas de macrismo explícito
El macrismo llegó al gobierno de la ciudad aferrado al dogma neoliberal de que el Estado gasta mucho y mal. Las consecuencias empezaron a padecerse rápidamente en el área de la educación, donde al dogma se le sumó un llamativo desconocimiento de los nuevos funcionarios respecto del funcionamiento de la escuela pública. Como sucede en todas las políticas de ajuste, la velocidad y eficiencia para sentarse sobre la caja y retener fondos fue inversamente proporcional a la pereza para poner en marcha mecanismos alternativos.
Con la sanción, a fin del año pasado, de la Ley de Emergencia Edilicia se eliminó el subsidio de mantenimiento edilicio para todos los establecimientos educativos de la ciudad, pero no se pensó en un instrumento que lo suplantara. A días de culminar el ciclo lectivo 2008, las directoras han recibido solamente dos cajas chicas de 1500 pesos cada una para cuestiones urgentes de plomería, cerrajería y arreglos menores.
On 24.11.08
Personería Jurídica: ¿si o no?
En varias jurisdicciones se ha generado un debate respecto a si las Asociaciones Cooperadoras deben o no tener Personería Jurídica.
Vale este Dictamen del Consejo Consultivo para el Crecimiento de Santa Fe como parte de ese análisis
DICTAMEN Nº 14
Rosario, 22 de mayo de 2009
VISTO:
Que un importante número de Cooperadoras Escolares se encuentra en situación irregular en diversos aspectos vinculados con su personería jurídica, presentación de balances anuales y otros aspectos formales que dificultan su accionar, el acercamiento de los padres a una efectiva participación en las mismas y degradan la calidad de la necesaria supervisión y el control funcional que debe mantener el Ministerio de Educación sobre la actividad de las mismas.
On 13.04.10
Círculos de Trabajo Pedagógico Inclusiv...
¿Qué conocemos de los jóvenes?, ¿qué esperan ellos de nosotros?, ¿qué esperamos nosotros de ellos?, ¿qué queremos para ellos?, ¿qué queremos con ellos?
La declaración de obligatoriedad de la escuela secundaria que hace la nueva Ley de Educación Nacional propone una respuesta a estos interrogantes. Sin embargo, es una declaración de propósitos cuya concreción requiere la participación de una variedad de actores que excede a los padres y docentes.
On 20.10.09
Chaco: reiteran que el pago de la cooperadora ...
Ante un nuevo periodo"No se debe exigir ningún pago para la inscripción", afirmó QuirósEl subsecretario de Coordinación, Carlos Quirós, destacó la figura del “estado chaqueño como garante del derecho social a la Educación”, y llevó tranquilidad a los padres aclarando que la inscripción a las escuelas es gratuita, por lo que nadie podrá exigirles abonar monto alguno.
“Más allá de la innovación que significa la nueva Ley Provincial de Educación respecto de tener una primaria de siete años y un secundario que recupere su identidad de cinco, el Ministerio de Educación garantiza la disponibilidad edilicia y pedagógica para que los alumnos tengan bancos asegurados”, expresó el subsecretario de Coordinación de dicha cartera, Carlos Quirós.
On 20.12.10
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