Dos Cooperadoras, una misma escuela
Hemos formado una cooperadora en el Jardín integral XX D.E. XX de Capital Federal lo que implica separarnos parcialmente de la cooperadora de la escuela primaria a la cual pertenecíamos, pues debemos seguir compartiendo el subsidio de mantenimiento. La DGCYCE aconsejó, ya que no hay normativa, que ambas cooperadoras debían ponerse de acuerdo para el manejo de dicho subsidio, cosa que así sucedió en una Asamblea conjunta, estableciéndose un porcentaje para esta nueva cooperadora.- Pero la asesora de la cooperadora del primario esta en discrepancia con esta medida ya que el subsidio -dice- es recibido por su cooperadora y por lo tanto esta debe de disponer y decidir por dicho subsidio. Para nuestro entender se trata de una cuestión de mantener un poder ya que hay diferencias personales entre las respectivas asesoras.- Por este motivo es que solicitamos información sobre qué pasos seguir para dar como válido lo acordado por los integrantes de las dos cooperadoras.- Muchas gracias Carlos
Comentarios: Estimado Carlos: Estuve revisando en alguna normativa existente y realizando un par de consultas .
Entiendo que como criterio general debemos señalar primero que la Directora del establecimiento es la asesora natural de la Asociación. Y como tal su rol es muy importante pero la Cooperadora tiene sus Estatutos, Normativas y autonomía suficiente para resolver estas cuestiones.La Directora es la asesora y no es autoridad de la Cooperadora. Señalado este punto el caso de ustedes NO es el primero , más aún desde siempre en un mismo edificio escolar han co-existido dos asociaciones. ¿Ejemplos? Todas las escuelas en las que hay una escuela primaria en turno diurno y una secundaria en el vespertino y las cooperadoras (y sus Directivos) han tenido o han podido convivir y conciliar esfuerzos por el bien de la educación. Y más aún en una escuela donde los chicos del preescolar luego cursan su primaria en el mismo edificio... ¿Y la integración tantas veces declamada? Yo personalmente no estoy del todo de acuerdo a la formación de cooperadoras distintas entre preescolar y primaria.
Parece más una división de esfuerzos que otra cosa, pero esta situación habitualmente responde a dificultades personales de miembros y asesores más que a una necesidad objetiva, y seguramente ustedes lo han analizado lo suficiente por lo que mi opinión tiene poca importancia. Sí quiero señalar en concordancia con lo dicho en los párrafos anteriores que si ustedes hicieron vuestra Asamblea de constitución de la Cooperadora, si aprobaron el estatuto etc. la asesora de primaria ha dejado de serlo respecto a uds. No quiere decir que no haya que hablar ni escucharse, pero creo que la práctica les demostrará los resultados (o viceversa).
Bien. No quiero aburrirlo más, espero que mis comentarios les sirvan. Igualmente publicaré vuestra carta en el sitio (respetaré vuestra privacidad hasta que ud. me indique que puedo poner sus datos) para ver qué dicen otros cooperadores.
Un saludo y espero sus comentarios
Atte Rubén Ostrower Director www.cooperadoras.com.ar
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En las Asociaciones Cooperadoras no tienen cabida las acciones o esfuerzos individualistas. Su mismo nombre lo indica COOPERAR, operar en grupo o equipo, mancomunadamente, para poder superar las dificultades y satisfacer las demandas de la institución. Esta conciencia y comportamiento de Equipo, es por excelencia productivo y enriquecedor.
Los Cooperadores estamos acostumbrados a “apagar incendios”. Se rompió la canilla, falta un mapa, faltó comida etc.
Tener un líder . Ser Objetivos en cuanto al Diagnóstico. Ser frontales y nunca perder de vista la Meta. Orientarse a las relaciones y no a las personas. Las metas deben ser claras siempre y para todos. Los intereses de la AC por sobre los de las personas. Lograr sintonía entre la necesidades personales y las de el equipo, aunque a veces no sea posible.
Si la A.C es importante para la comunidad, la comunidad se esforzará para ayudarla. La AC será grande en tanto la comunidad perciba que el problema existe y que la organización tiene capacidad para solucionarlo. La AC puede y debe hacer que la comunidad lo sepa ayudándola a percibir los problemas existentes y proponiendo soluciones para los problemas (mostrando cómo el trabajo de la organización es importante)






